Top Team-bedrijfssimulaties staan voor: spelend leren ondernemen. Met deze speciaal voor het onderwijs ontwikkelde bedrijfssimulaties kunnen de deelnemers snel, eenvoudig en zonder risico duurzame praktijkervaring opdoen.

(Bron: www.topteambusinessgames.be, 24.Sept.2007)

Deze applicatie situeert zich ongeveer op het zelfde domein als mijn onderzoek. Zeker de moeite waard om een na te checken.

Artikel: Game design in het onderwijs

Mark Overmars professor aan de Universiteit Utrecht is een kenner op vlak van gaming & simulation. Mijn visie designproces in het onderwijs leunt sterk aan tegen die van hem.

quote uit het artikel:

“Wat is de status van games vandaag in het onderwijs?

Er zijn veel slechte producten: games worden gemaakt door mensen zonder onderwijservaring of door onderwijsmensen zonder gamegevoel. Een tweede probleem blijft de controle op het leerproces: ligt die bij de docent of gaat die naar de student? (Bron: edublogs.be, 24.Sept.2007)

Donderdag 27 September 2007 is mijn definitieve propositie ingediend. Het domein van mijn onderzoek is onveranderd gebleven.

Het project, docusoft, dat ik hieraan zal koppelen gaat ook nog steeds door.

Wat is er nu veranderd? Na heel wat brainstorming en verdere research kwam ik uiteindelijk tot het “Eureka” moment. Mijn eerste propositievoorstel was inderdaad een “te gewoon” onderzoek naar een webapplicatie. Hierdoor zou ik mijn oorspronkelijke missie op CMD doen verwateren.

Ik heb me de vraag gesteld:”Wat doe ik hier op CMD?” Tijdens mijn vorige opleiding heb ik heel wat multimediale leermiddelen ontwikkeld. Deze vernieuwende (didactische) aanpak heb ik zelf kunnen testen en is stillaan een visie geworden. Uiteindlijk heb ik kunnen concluderen dat de multimediale leermiddelen niet optimaal worden ontwikkeld. De ontwikkeling gebeurd enkel en alleen maar vanuit een didactishe visie en hier gaat men dan in de fout!

Dit probleem ligt aan de basis van mijn stap naar CMD en wordt meteen het onderwerp dat mijn thesis zal onderzoeken!

Design en onderwijs zijn de 2 peilers die mijn onderzoek zullen ondersteunen. Aangezien ik zelf in het onderwijs heb gestaan ben ik goed op de hoogte hoe de meeste leermiddelen worden ontwikkeld.

Deze ontwikkeling gebeurt meestal en alleen maar vanuit een pedagogisch standpunt. Men stelt een reeks doelen voorop die men wil bereiken en zoekt daarna uit op welke manier men deze efficiënt en effectief kan behalen. Deze pedagogische visie is natuurlijk de belangrijkste factor in het designproces van leermiddelen. De effectiviteit en de efficïentie van het leermiddel worden hier in grote mate door bepaald.

Het educatieve designproces houdt het meestal enkel bij de pedagogische visie. Hier gaat men dan in de fout. Als we de maximale leerkansen willen benutten zullen we rekening moeten houden met een 2de visie nl.de experience/design-visie. De experience/design-visie houdt zich voornamelijk bezig met de experience van de gebruiker. Elke pedagoog weet dat de efficiëntie en effectiviteit van een leerproces in grote mate wordt beïnvloed door het “goed voelen” van de lerende. Tijdens het designproces moeten we niet enkel en alleen maar rekening houden met de leerkracht, maar ook de leerlingen spelen hierin een belangrijke rol. Als we de experience bij beide groepen kunnen optimaliseren, dan kunnen de beoogde doelen efficiënter worden behaald. Bijgevolg draagt deze efficïentie bij tot meer effectiviteit van het leermiddel.

Mijn Bachelor CMD heb ik met voldoening kunnen afsluiten. Nu wordt het tijd voor het echte werk.

Tijdens mijn Masterjaar heb ik de mogelijkheid om al mijn verworven kennis uit mijn eerste Bachelor nl.Lerarenopleiding BASO (Handel-Burotica-Informatica) en mijn laatst behaalde Bachlor in audio visuele kunsten te bundelen en te gebruiken voor mijn onderzoek!

Eind Juni 2007 heb ik mijn eerste versie van mijn propositie ingediend. Na een jaar voorbereiden en verdieping in de onderzoeksmethodologie kan ik nu definitief mijn onderzoeksvraag formuleren:“In welke mate kan een eductaieve applicatie, in de handel-en economische wetenschappen, de rol van verspreider van kennis en vaardigheden overnemen.”

Na de eerste lezing en presentatie van het propositie-document waren er natuurlijk een aantal bemerkingen:De propositie was degelijk en duidelijk geformuleerd, maar ik daag mezelf niet voldoende uit. Ik moet er tevens op toezien dat mijn thesis niet in een traditionele webapplicatie resulteert. Het is belangrijk dat ik een grondig en grensverleggend onderzoek zal doen dat tot vernieuwende ideeën kan leiden.

geeef

testtttttttt

bla bla bla bla